5. Пам'ятайте, що своїм розвитком керуєте, головним чином, ви самі.
У кінцевому рахунку, кожен самостійно відповідає за свій розвиток. Особиста ефективність вимагає, щоб ви навчилися відповідати за своє власне життя.
6. Ваша зміна може викликати занепокоєння оточення. Підвищення особистої ефективності приводить до успіхів і
зростання вашої компетенції, це може викликати заздрість або ворожість оточення.
7. Не втрачайте можливостей.
Поки ви працюєте над особистим планом розвитку, можуть виникнути нові можливості. Можна поліпшити стосунки з оточенням, створити колективи, просунути вперед справи, завести нові зв'язки. Уміння розпізнавати та використовувати можливості вирізняє людей, які працюють над собою.
8. Будьте готові вчитися в інших.
В оточення можна багато чому навчитися. Їхній підхід, ставлення до роботи, навички заслуговують уваги, щоб довідатися про причини їхніх успіхів або невдач.
9. Учіться на своїх невдачах та помилках.
Якщо ви помиляєтесь в чомусь, будьте готові визнати це. Розглядайте свої невдачі та помилки як обернений зв'язок із практикою, вчіться на них.
10. Розберіться у політиці вашого підприємства.
У діяльності кожної організації є політичні аспекти, тому потрібно вміти передбачити наслідки цього.
11. Беріть участь у відвертих дискусіях про свої погляди та принципи.
Сталі погляди, переконання та забобони можна змінити, якщо винести їх на відкрите обговорення та відверто проаналізувати. Виділіть людей, із якими вам важко спілкуватися - їх думки, що розходяться з вашими, можуть виявитися особливо стимулюючими.
12. Приносьте користь організації, де працюєте.
З багатьох точок зору, відносини між людиною та організацією - це угода, з якої кожна сторона намагається здобути якомога більше прибутку. Якщо ви не приносите помітної користі, то нерозумно розраховувати, що вам нададуть великі можливості.
13. Визначте реальні терміни.
Удосконалення ділових якостей відбувається безперервно. Зміни вимагають постійної уваги та реалістичних термінів виконання.
14. Слова не повинні роминатися із справами.
Про вашу компетентність люди будуть судити не за словами, а за справами.
15. Отримуйте задоволення від свого розвитку.
Навчання відбувається успішніше, коли можна отримати задоволення, адже через незадоволення цілей ви легко можете втратити дух ентузіазму й зацікавленості. Найпродуктивніший для навчання клімат, який примушує долати справжні перешкоди і дає шанси на успіх.
5.2. ЗМІСТ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОЇ РОБОТИ МЕНЕДЖЕРА
Як бачимо, вершину гештальту менеджера освітлює його психотерапевтична діяльність, і в першу чергу діяльність як контактера і соціального працівника.
Один із провідних авторів психологічного менеджменту Д. Карнегі писав, що «навіть у такій технічній галузі, як інженерна справа, близько п’ятнадцяти відсотків успіху, досягнутого спеціалістом, слід віднести на рахунок чисто технічних знань і близько вісімдесяти п’яти - на рахунок його мистецтва в людській інженерії, особливостей його характеру і здібності керувати людьми».
Щоб бути інструментом аналізу й інструментом дії соціального працівника, соціально-психологічна робота повинна включати в себе:
- пояснення;
- розуміння;
- інструментальний аспект;
- імперативний аспект.
Пояснення передбачає, по-перше, можливість пояснення проблем конкретного підлеглого в чітких причинних термінах за допомогою теорії. По-друге, попередження ефекту, який може йти після зміни певних конкретних обставин.
» следующая страница »
1 ... 139 140 141 142 143 144145 146 147 148 149 ... 171