ВСТУП
Процеси економічного зростання в Україні поки що не супроводжуються відчутними якісними перетвореннями та позитивними структурними змінами. Ми ще далекі від подолання тих деформацій, які виникають в процесі відродження України як держави. ефективно діючих механізмів здійснення дуже важливого поєднання—поліпшення стану справ у соціальній сфері та стимулювання цим самим прискорення темпів розвитку економіки України.
У системі причин, які створили таку ситуацію-є недостатній рівень розвитку такої науки, як управління, менеджмент, відсутність своєрідної школи, ключових напрямків розвитку управління в Україні. Життя показує, що організація, фірма, держава в цілому досягають успіху тоді, коли її перша особа — керівник — людина з задатками організатора: вміє творити, здатна сформувати мислячу, активно експериментуючу команду, дозволяє кожному працівнику творчо працювати, з’єднує їх енергію в потужний промінь, який б’є в єдину ціль. Потрібна серйозна робота над підготовкою сучасних менеджерів, необхідні сучасні підручники, наочні посібники з менеджменту.
В Україні ставлення до бізнесу змінюється, тому нікого не насторожує на західний манер мовлена професія — менеджер. Досвід численних досліджень переконує, що країни, яким вдалося серйозно попрацювати над освітою з напрямів менеджменту, економіки, підприємництва,швид- ко подолали перехідний період, досягли стабільності як на внутрішньому, так і на міжнародному рівнях. З перших років створення України як держави в більшості вищих навчальних закладів викладають основи менеджменту, працюють над методикою його викладання, над розробкою ідей, нових технологій навчання менеджменту, прив’язуючи це навчання до потреб народного господарства. Інвестиції в підготовку менеджерів дадуть можливість у найближчі роки розвинути організаційні управлінські таланти, які знадобляться для компетентної діяльності суб’єктів різних рівнів управління.
Курс ’’Менеджмент” повинен закласти студентам базу для успішного виконання ними в практиці господарювання трьох ключових ролей:
- прийняття рішень (рішення визначають направлення руху суб’єктів господарювання);
- інформаційну роль (від того, на скільки керівник володіє інформацією, аналізує її, робить висновки, раціонально розповсюджує у ви-гляді фактів, команд, конкретних рішень, нормативів серед своїх підлеглих, залежать результати діяльності);
- роль керівника (формує стосунки внутрішні і зовнішні, нормальний психологічний клімат у колективі, спонукає підлеглих на високі досягнення, координує зусилля колективу, здійснює контроль, виступає як представник і захисник інтересів організації, колективу).
Тому даним навчальним посібником ми прагнемо досягнути мети - допомогти студентам глибше засвоїти теоретичні знання, систематизувати їх, отримати практичні рекомендації для майбутньої діяльності, полегшити самоосвіту з курсу в цілому та самостійне вивчення окремих проблем курсу; викладачам - підготуватись до лекцій, забезпечити унаочненням семінарські заняття.
У посібнику передбачено 9 основних тем та розділ ’’Класики менеджменту”. Тематика посібника у систематизованому вигляді розглядає сутність ключових понять, категорій менеджменту, базових теорій менеджменту: лідерства, впливу (мотивації), влади, стилів управління, практики стратегічного планування, прийняття рішень, здійснення контролю за підлеглими, формування колективу, використання формальних і неформальних груп колективу. Розділ ’Класики менеджменту” коротко розкриває біографічні дані та основні заслуги в галузях менеджменту провідних вчених, фахівців.
В основу матеріалу посібника покладені думки, версії, наукові відкриття в менеджменті М. Туган-Барановського, Ф. Тейлора, Ф. Гілбрета, А. Файоля, Е. Мейо, М. Мескона, А. Маслоу, Р. Блейка, Д. Моутона, Ф. - Герцберга, Л. Якокка, О. Віханського, Б. Андрушківа, О. Кузьміна, Ф. Х- міля та інших і власні дослідження.
» следующая страница »
1 2 34 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 245