Закарпатська,
Львівська,
Івано-Франківська
облдержадміністрації
Мінпраці
19. Розроблення проекту комплексної програми транскордонного співробітництва в басейнах річок Карпатсько-Дунайської системи на виконання рішень Бухарестського саміту "Довкілля та сталий розвиток у Карпатсько-Дунайському регіоні"
2002-2003
роки
Чернівецька,
Волинська,
Одеська,
Закарпатська,
Львівська,
Івано-Франківська Облдержадміністрації, Мінекоресурсів, Держводгосп, МОЗ, МНС
20. Розроблення проекту програми сталого розвитку природоохоронних територій єврорегіону "Нижній Дунай" за участю України, Румунії і Республіки Молдова
грудень 2002 р.
Одеська облдержадміністрація Мінекоресурсів
КАБІНЕТ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ ПОСТАНОВА
від 7 грудня 2005 р.
№ 1153 м. Київ
Про затвердження Державної програми "Інформаційні та комунікаційні технології в освіті і науці" на 2006 - 2010 роки
Кабінет Міністрів України постановляє:
1. Затвердити Державну програму “Інформаційні та комунікаційні технології в освіті і науці” на 2006 —2010 роки (далі — Програма), що додається.
2. Міністерству освіти і науки щороку до 1 березня подавати Кабінетові Міністрів України інформацію про стан виконання Програми.
3. Міністерству освіти і науки, Міністерству фінансів, Міністерству економіки під час складання проектів Державного бюджету та Державної програми економічного і соціального розвитку України передбачати кошти на фінансування визначених Програмою заходів.
Прем’єр-міністр України Ю. ЄХАНУРОВ
Інд. 28
ДЕРЖАВНА ПРОГРАМА
"Інформаційні та комунікаційні технології в освіті і науці" на 2006 - 2010 роки Загальна частина
Однією з найважливіших особливостей нашого часу є перехід розвинутих країн світу від постіндустріального до інформаційного суспільства, що зумовлює необхідність вжиття невідкладних заходів із впровадження інформаційних та комунікаційних технологій у сфері освіти і нау-
264
ки. Створення глобальних відкритих освітніх та наукових систем, з одного боку, сприятиме накопиченню наукових знань, а з другого, розширенню доступу широких верств населення до різноманітних інформаційних ресурсів.
Не менш важливим завданням в умовах інформаційного суспільства є навчити дітей користуватися інформаційними технологіями. Від успішного його вирішення визначальною мірою залежатиме розвиток країни і її місце у світовій спільноті.
Інформаційні та комунікаційні технології становлять вагому частку світового виробництва, що спричиняє глобальний перерозподіл як ринку праці, так і ринку освітніх послуг. Крім того, створення єдиного європейського освітнього простору в рамках Болонського процесу істотно підвищує їх роль в освіті, сприяє розвитку так званих відкритих університетів.
Українське науково-освітнє середовище також не може існувати без інфраструктури національної науково-освітньої телекомунікаційної мережі (УРАН), основним завданням якої є проведення українськими вченими спільних досліджень, налагодження ними кооперативних зв’язків із західними науковими колективами. В удосконаленні телекомунікаційної мережі насамперед заінтересовані українські наукові співтовариства, які працюють у галузях фундаментальної і прикладної науки, де циркулюють потужні потоки даних, що зумовлює необхідність створення сучасних засобів їх обробки. Це, зокрема, медицина, фізика високих енергій і радіаційна безпека, радіоастрономія і космічні дослідження, аеродинаміка, геологія і розвідка корисних копалин, океанологія і метеорологія тощо.
» следующая страница »
1 ... 154 155 156 157 158 159160 161 162 163 164 ... 224