Фаза адміністративно-бюрократичного підходу (1900-1930 рр. , Німеччина, Франція, Англія)
Автори мали певний досвід в якості керівників вищої ланки управління у великому бізнесі (Анрі Файоль — Франція; Ліндалл Урвік — Англія, Макс Вебер — Німеччина, Джеймс Д. Муні - США), розвивалась паралельно з попередньою школою.Автори мали певний досвід в якості керівників вищої ланки управління в великому бізнесі (Анрі Файоль — Франція; Ліндалл Урвік — Англія, Макс Вебер — Німеччина, Джеймс Д. Муні - США) розвивалась паралельно з попередньою школою.
На перший план висували:На перший план висували:
■/ соціологічні аспекти, формально — організаційні; цю школу називали школою бюрократизму (мається на увазі ідеальний тип організації). Згідно з цією теорією бюрократична організація повинна базуватися на системі чітко визначених:
■/ правил поведінки суб’єктів;
■/ обов’язків, функцій;
■/ компетенції;
■/ регламентації поведінки під час праці, аж до детального опису кожної окремої операції.
Школа вимагала здійснювати:
Т |
1) чіткий поділ організації на групи, підгрупи;
2) визначення основних функцій управління.
• Визначала школа принципи побудови структури організації і управління (А.Файоль — 14 принципів):
^ розподіл праці;
Т |
-. повноваження і відповідальність;
^ дисципліна;
Ф ^ єдиноначальність;
^ централізація і т.д.
» следующая страница »
1 ... 23 24 25 26 27 2829 30 31 32 33 ... 245