Дистанційна освіта
Видавницька діяльність в режимі он-лайн тісно пов’язана з концепцією розповсюдження знань. Розглянемо віртуальне навчання та он-лай- нове консультування.
Ідея дистанційного навчання, навчання вдома, не нова. Освітні установи пропонують відповідні ступені десятиліттями. Однак, нові інформаційні технології взагалі та всесвітня мережева павутина зокрема надали можливості для розвитку дистанційної освіти.
Дистанційне навчання представляє собою педагогічну технологію, побудовану на принципах відкритого навчання і використанні комп’ютерних навчальних програм та інтернет (Рис. 2.8.1-2).
Рис. 2.8.2. Треншги(www.tribom.com) |
Концепція онлайнових або віртуальних університетів розвивається швидко і сотні тисяч студентів у десятках країн навчаються у таких університетах. У класичній моделі аудиторного навчання викладач безпосередньо передає свої знання студентам. У відкритій моделі дистанційного навчання студент самостійно вибирає курси для вивчення, порядок вивчення дисциплін, темп проходження матеріалу та виконання вправ в залежності від свого рівня. Під час навчання відбувається спілкування з віддаленими викладачами (т’юторами). З технічної точки зору для проходження дистанційного курсу студенту достатньо мати електронну пошту. При наявності відповідного обладнання та фінансових можливостей студент може брати участь у відео конференціях, приймати відео та аудіо матеріали з лекцій провідних викладачів. Однак, навчальні матеріали, що містять мультимедійні елементи (графіку, відео фрагменти і демонстрації, аудіо записи), можна переслати звичайною поштою студенту і на традиційних носіях — CD-ROM, дискетах, магнітних картках.
Для організації дистанційного навчання може використовуватись платформа MOODLE, спеціальне програмне забезпечення канадських розробників WebCT (www.webct.com), австрійська програма HM-Card американська платформа Lotus Learning Space (www.lotus.com/home.nsf/ welcome/learnspace), російська програма “Прометей” (Рис. 2.8.3).
^ W І & Jj Iiprh6twi_______________ I Jjfc'jwtnaaifpittMTMj'ii...| ффОЯ11- Рис. 2.8.3. Дистанційна освіта (www.prometeus.ru) |
Багато університетів, таких як Каліфорнійський державний університет, Гарвардський університет тощо (Рис. 2.8.4-14), пропонують сотні дистанційних курсів і десятки ступенів студентам всього світу в режимі он-лайн. На пострадянському просторі найбільшим віртуальним університетом є “Сучасний гуманітарний університет” (www.muh.ru).
Юридичні права власників дистанційних курсів фактично збігаються з авторськими правами розробників навчальних курсів. Ці права можуть бути придбані в розробників.
Інтенсивний розвиток сфери дистанційного навчання в усьому світі дозволяє очікувати в найближчому майбутньому появи міжнародних інтегрованих ступенів, для отримання яких студенти будуть мати змогу навчатися у різних університетах та спеціалізуватися у потрібних областях.
Рис. 2.8.4. Інститут заочного і дистанційного навчання Національного авіаційного університету (http://izn.nau.edu.ua/ua/index ua.htm) |
«ш Гї№й Яи СфМ йЬтї* |
|
^Н*мщ, * * - ^ 21 3 '<ЙП*КК _^И)*ИІ"М 1 J і¥І * З І1 |
|
»«■тг |амги‘Р-/ний ^Цобшм д] (5 Г+3 £ 'Ч |
т|і ^[крехы |
ї»| [• :[шс |
'Дн&тінірАпа шкепі ІЬамсудгн мападі
» следующая страница » |