[2].
Вищий навчальний заклад є відкритою системою, яка визнає динамічну взаємодію із зовнішнім середовищем. Саме зовнішнє середовище породжує багато проблем, які є загрозою для ВНЗ, тому для його подальшого успішного функціонування слід враховувати вплив зовнішніх чинників на геть усі аспекти діяльності вищого навчального закладу, в тому числі і на розробку ІАСУ. Розглянемо докладніше чинники зовнішнього середовища ВНЗ та напрямок їх впливу на розробку інформаційно-аналітичної системи управління його діяльністю.
На ВНЗ впливають дві групи чинників зовнішнього середовища: чинники макросередовища або чинники опосередкованого впливу, та чинники мікросередовища, або чинники безпосереднього впливу [1].
До першої групи належать політико-правові, екологічні, соціально-економічні та технологічні чинники. До чинників мікросередовища слід віднести споживачів, постачальників, конкурентів та держінститути.
Чинники макросередовища не впливають безпосередньо на оперативну діяльність ВНЗ, але зумовлюють стратегічно важливі рішення, які приймаються його керівництвом [4].
Політико-правові чинники характеризують законодавчу базу у галузі вищої освіти, напрямки освітньої, бюджетної та податкової політики держави та інших органів управління, що приймають участь у формуванні законодавства [4]. Однією із характерних особливостей цих чинників в Україні є їх значна орієнтація на європейський досвід розвитку та функціонування науки та вищої освіти.
На сьогодні питання, пов'язані зі створенням та функціонуванням вищих навчальних закладів в Україні, регулюються Законом України «Про вищу освіту», основні положення якого ґрунтуються як на національних традиціях, так і на європейському досвіді. В основу усіх змін сфери вищої освіти в Законі покладено такі два підходи: реформування системи вищої освіти відповідно до умов соціально орієнтованої економіки та адаптація до Європейського простору вищої освіти. Закон України «Про вищу освіту» постійно допрацьовується. Останні зауваження та пропозиції до цього Закону були прийняті у 2011 р. (385 зауважень і пропозицій, що стосувалися 64 статей Закону).
Одним із чинників, що мають бути враховані при розробці ІАСУ ВНЗ, є гармонізовані переліки напрямів та спеціальностей підготовки, які мають утворювати збалансовану систему для забезпечення потреби у фахівцях з вищою освітою всіх сфер економічної діяльності. Окрім суто національних стандартів, кожен ВНЗ повинен брати до уваги також і міжнародні стандарти, що регулюють якість вищої освіти, наприклад, стандарти ISO 9000-9003 тощо [2].
Не можна оминути й політику держави з надання пільг певним категоріям громадян, що також суттєво впливає на особливості побудови ІАСУ ВНЗ. Наявність пільг також повинно бути враховане при розробці ІАСУ ВНЗ задля коректного формування рейтингового списку під час вступної кампанії, який формується за категоріями вступників.
В межах групи політико-правових чинників макросередовища, що впливають на розробку та подальше функціонування ІАСУ ВНЗ, слід виділити також реформи у галузі вищої освіти.
Що стосується безпосередньо інформатизації вищої освіти, то в цьому напрямку прийнято низку законів України («Про Концепцію національної програми інформатизації», «Про Національну програму інформатизації» тощо), Указів Президента України («Про заходи щодо розвитку національної складової глобальної інформаційної мережі Інтернет та забезпечення широкого доступу до цієї мережі в Україні»), Постанов Кабінету Міністрів України.
Відповідно до Указу Президента України від 30 вересня 2010 р. № 926 «Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні» була створена Єдина державна електрона база з питань освіти (ЄДБО) згідно Постанови Кабінету Міністрів України від 13 липня 2011 р. № 752 «Положення про Єдину державну електрону базу з питань освіти».
» следующая страница »
1 2 34 5 6